Głównym celem naszych szkoleń jest przygotowanie słuchaczy do aktywnego i efektywnego posługiwania się językiem obcym zarówno w życiu zawodowym jak i prywatnym.

Metody nauczania pozostają w ścisłym związku z potrzebami słuchaczy i wyznaczonym celem szkolenia. Punktem wyjścia jest podejście komunikatywne (postać eklektyczna - łącząca elementy metod konwencjonalnych i niekonwencjonalnych i techniki wypracowane przez wcześniejsze metody). Nacisk kładziony jest na umiejętność skutecznego porozumiewania się, jednakże program obejmuje rozwijanie wszystkich czterech sprawności językowych (słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie), jak również pracę nad gramatyką, słownictwem i wymową.

Prowadząc kurs lektor zobowiązany jest zwrócić uwagę na specyfikę pracy z osobami dorosłymi, różne cechy osobowościowe, kanały przyswajania materiału i style uczenia się słuchaczy. Zadaniem lektora jest również budowanie autonomii słuchacza, między innymi poprzez dostarczenie mu narzędzi do samooceny, zaangażowanie w proces planowania kursu i weryfikacji wyznaczonych celów oraz wskazanie skutecznych sposobów samodzielnego rozwijania i pogłębiania umiejętności językowych (wiedza z zakresu uczenia się języka obcego) tak, aby słuchacz stał się współodpowiedzialny za rezultaty szkolenia.

Szkolenia odbywają się w małych grupach (4-8 osób) lub w systemie zajęć indywidualnych ("one to one"). Każdy kurs prowadzony jest w oparciu o program nauczania i wybrany podręcznik kursowy na określonym poziomie zaawansowania (chyba, że potrzeby słuchaczy wymagają programu autorskiego). Podręcznik kursowy wybierany jest pod kątem potrzeb oraz zainteresowań słuchaczy. Stanowi on podstawę szkolenia i wymagana jest realizacja co najmniej 80% jego zawartości (dopuszczamy pominięcie fragmentów tematycznych niezgodnych z zainteresowaniami słuchaczy) w czasie 120 godzin lekcyjnych. Uzupełniany jest on o różnorodne materiały dydaktyczne znajdujące się w bibliotece szkoły.

Zasadą wprowadzania nowego materiału jest przedstawianie go w kontekście. Celem nadrzędnym jest nabycie przez słuchaczy umiejętności zastosowania nowo poznanych struktur bądź słownictwa w praktyce. Przyswajanie nowego materiału następuje poprzez aktywne uczestniczenie w różnorodnych sytuacjach, inicjowanych przez lektora, które są maksymalnie zbliżone do życia codziennego. W czasie zajęć wykorzystywane są różnorodne materiały (również autentyczne), pomoce wizualne, kasety audio i video, Internet, a praca słuchaczy organizowana jest na wiele sposobów: praca indywidualna, w parach, w grupach, debaty, projekty, prezentacje, symulacje etc.

Ponieważ niemożliwa jest skuteczna komunikacja w języku obcym bez znajomości kontekstu, w którym język funkcjonuje, zalecane jest również wprowadzenie do każdego kursu elementów kulturowych, tj. elementów tradycji, obyczajów, literatury, historii, polityki czy ekonomii kraju, języka, którego słuchacze się uczą.